可是她真的很想讀書，而且她覺得讀書很有意思，可是爸媽說，讓她唸到五年級，已經對她仁至義儘了。

林初夏看著年糕兒說：“我真羨慕你。”

說完，林初夏轉身走了。

年糕兒站在原地抓頭，好一會兒過後，她小跑著追上林初夏，“你覺不覺得咱學校的獎金這樣不對啊？”

林初夏一愣，“有什麼問題？全校隻有一個名額，這是學校一直的規定。”

“規定也是人定的，隻要是人定的，就有可能是錯的呀。三年級學的書本和五年級又不一樣，用同一個標準來要求不一樣的難度，不是很奇怪嗎？明明五年級的題目比三年級的題目更難來著。”

年糕兒越想越覺得自己說的有道理，於是轉身噠噠噠朝校長室跑去。

他們這鄉村的小學，每個年級隻有一個班，班裡的人數都不多。

聽說早些年，學校開課的時候隻有一個班，班裡同時坐了好幾個年級的學生，每次講課的時候，一個老師輪著講全校的課程。

比如第一節課講一年級的數學，第二節課就講二年級的語文，然後是三年級的美術……這時候，其他冇有課的年級學生，就是自己寫作業，互不乾涉。

後來村裡宣傳讀書好，願意送孩子上學的家長多了，學校孩子的人數增加，一個教室坐不下了，就進行了擴班。

即便如此，還是不斷有人上學，也不斷有人退學，中途退學的人大部分都是女生。

原因顯而易見，學校雖然想了很多辦法，老師登門家訪，勸說家長同意讓孩子繼續上學，但效果甚微。

年糕兒敲響了校長兼五年級語文老師的張春風的門，“張老師，我能不能提個意見啊？”

張春風自然知道年糕兒，五塊錢的獎金一直是這個孩子拿的，但是吧，這孩子身上的爭議性挺大，他經常從不同的人嘴裡聽到有關這孩子的一些事。

當然，張春風不傻，他知道有些人的話裡摻雜了不少水分，一個八歲的孩子能有多大的問題？

隻是聽的多了張春風也會好奇，這孩子真像傳言中說的那麼不堪嗎？

“年糕兒是吧？我知道你，你是好學生。你要跟我提什麼意見啊？”

年糕兒頓時被他說的有些不好意思，年糕兒知道自己不是好學生，因為她不喜歡寫作業，老師經常批評她。

於是年糕兒把她的疑惑說了一遍，問：“為什麼不是一個年級，一個獎呢？”

張春風沉默了半響，最後笑著說：“你這個意見提的很好，我會考慮的。”

等年糕兒走了之後，張春風不由抓了抓頭髮，外頭的人都知道學校有五塊錢獎金，一個學期隻有一個小孩能得到，但冇人知道這五塊錢的獎金是張春風自掏腰包，用來獎勵小孩的。

張春風當然知道這樣的獎勵製度不公平，比如高年級的孩子就不能和三年級以下的孩子比，因為高年級有作文啊，作文得滿分幾乎不可能。

所以高年級的語文幾乎不可能得到滿分，但一二年級的小孩不用寫作文，他們就可以很容易得到滿分，也正因為如此，所以纔要加上德智體分，非要評出高低才行。

問題是他一個月工資三十五，一學期掏五塊錢他掏的起，但要是一學期掏一個月的工資，一年掏兩個月的工資，這個錢還挺多的。